| El próximo sábado 23 de Noviembre, con motivo del vigésimo aniversario de APADAC, tendrá lugar un evento que aúna magia y altas capacidades:A las 17:30 habrá una charla a cargo de las especialistas del centro Ayalga, y a continuación podremos disfrutar del espectáculo «Con T de Magia», a cargo de Magia Tamariz. El acceso es libre y gratuito, hasta completar aforo.Contarán con servicio de ludoteca y talleres de magia para los peques.
En el siguiente enlace podéis consultar la información completa: |
Mes: mayo 2015
Aprendizaje prenatal
| El aprendizaje empieza mucho antes de lo que imaginamos: El tiempo que pasamos en el útero materno antes de nuestro nacimiento marca el resto de nuestra vida.Numerosos estudios muestran cómo lo que se vive en el vientre materno condiciona la vida en la infancia y hasta la edad adulta: la salud, el bienestar, las capacidades, o incluso las emociones, se ven influenciadas por lo que ocurre durante el periodo prenatal.
Algunas curiosidades: – Los bebés prefieren los sabores de la comida que ha ingerido su madre durante la gestación. Ocurre lo mismo con los olores: se sienten atraídos por aquellos a los que estuvieron expuestos en el periodo prenatal. – El feto aprende el idioma que se habla en el entorno donde va a nacer a través de la voz de su madre. “El aire que respira, los alimentos que come, lo que bebe, los químicos a los que se expone, las emociones que siente. . . La madre comparte todo con su feto”, afirma A. Murphy, autora de Origins. El feto incorpora todas esas contribuciones como información, “como postales biológicas del mundo exterior”. De acuerdo con las conclusiones de esta periodista científica, numerosas enfermedades pueden tener su inicio en el útero por las condiciones que viva la madre. “No se trata de culpabilizar a la mujer por lo que le sucede en embarazo —explica Murphy—. Se trata de promover la salud y el bienestar en la próxima generación”. |
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=-C9IvGY54dY]
Ver y tocar
Un nuevo estudio demuestra la conexión cerebral entre vista y tacto.
Un estudio llevado a cabo por el equipo de Hanna y Antonio Damasio en la Universidad del Sur de California pone de manifiesto que, cuando miramos un objeto, el cerebro no sólo procesa su apariencia, sino que además recuerda lo que se siente al tocarlo.
Esta conexión es tan fuerte que, teniendo en cuenta sólo los datos obtenidos de la parte del cerebro que procesa el tacto, se puede predecir cuál es el objeto que se está mirando.
Curioso, ¿verdad?
Día universal del niño
¿Psicoterapia o fármacos?
|
Irving Kirsch y su equipo de investigación han sido los artífices de una prometedora y provocadora línea de investigación que ha puesto en tela de juicio la eficacia de los antidepresivos y que ha revolucionado la interpretación de los resultados de la literatura científica en depresión, cuestionando seriamente los modelos de enfermedad mental y la práctica médica habitual, basada exclusivamente en la intervención farmacológica para este tipo de pacientes. Tras quince años de investigación y múltiples estudios en lo que se comparaba el efecto de los antidepresivos frente a placebos o el efecto de la psicoterapia frente a la ausencia de tratamiento en la depresión, sus resultados mostraron una mejoría de todos los pacientes. Sí, todos. Incluso aquellos que no habían recibido ningún tipo de intervención. Kirsch comprobó que el tratamiento placebo resultó ser tres veces más eficaz que la ausencia de tratamiento. Y descubrió que los antidepresivos «sólo eran un poco mejores que los placebos», quealcanzaban un nivel de eficacia del 75%. Logró, gracias a la Ley de Libertad de Información que impera en Reino Unido, acceder a los ensayos controlados que las compañías farmacéuticas (que son las que patrocinan este tipo de estudios sobre la eficacia de los psicofármacos) no publicaban y encontró que el nivel de eficacia de los placebos era aún mayor: alcanzaron un nivel de eficacia del 82% respecto a los antidepresivos en el tratamiento de la depresión. Kirsch continuó sus investigaciones con el objetivo de encontrar una explicación… Podéis leer las conclusiones a las que llegó en el siguiente enlace:
|
Rutinas a la hora de dormir y buen comportamiento
Un estudio pone de manifiesto la relación entre la falta de un horario fijo a la hora de acostarse y el mal comportamiento en los niños.
|
Un estudio británico muestra que los niños que no se acuestan a la misma hora (aproximada) todos los días tienden a padecer más problemas de conducta en el hogar y en la escuela. Por el contrario, aquellos niños que incorporan a su rutina diaria hábitos de sueño mejoran en su comportamiento. Cuando los niños evaluados (de 3, 5 y 7 años) pasaron de tener un horario variable a una hora regular para acostarse, padres y profesores valoraron su comportamiento como más adecuado y menos conflictivo. |





